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关系
不过就算特别受学生的欢迎，选修课还是会被归类成毫无意义的“水课”。
对于学生而言，老师就像是未来时空的穿越者，却又难以改变以往。曾经同样是学生的白双瞳在没开窍的时候，一样在选修课上不听讲，即便老师讲的是有趣的亲身经历。
她深知这一点，也深知这一点是无法解决的关键点。
铃声一响，她开始了远大计划的第一步落地。“大家选这门课程是因为我，还是因为‘亲密关系’这四个字？”
有几个特别捧场的学生回答的是前者，也有几个装作热爱学习的学生说只是单纯想学习法律相关知识，但大部分，都保持着沈默。
常识裏探讨的权利与义务，都是大家曾经日日夜夜的背诵，为应试而刻进脑子的形式任务。
白双瞳用学校表白墻上各类关于恋爱关系的分分合合问题放在了课件中。本性吃瓜的学生纷纷抬起了头，生怕自己错过了哪些大瓜。
但随后，一个大大的“x”以动画的形式出现，表明这些均不是本节课要讲的重点。
白双瞳很淡定地翻到下一页，“多元性向应如何定位权利与义务的关系”，没有其它元素，只一行字出现。
平常的课程在讨论案例的时候是可以略微提及关于同性恋的话题，但不能过多，而且老师也会叮嘱学生不要外扬。可白双瞳直接把这类话题摆到明面上来，运气好的话是创新课程，运气不好，则将面临各种的调查。
目前的社会现状不允许少数群体在线下公开说话，用标准与学生互动方法是用不了的了。因为倘若白双瞳问一句对自身性向有点怀疑的同学请举手，重点就不是她的数据调查了，而是下课以后，这些同学肯定会遭受一些小人的鄙视。
出于保护自己的缘由，互动方面大概率又会是沈默的环节。
“打蛇打七寸”，白双瞳心想自己和叶千千的绯闻传得众人皆知的程度了，用自己的趣事更有效果。
“大家不要以为我是因为私人原因才专门备这门课的。我们可以发现，在互联网上，即便你对这个内容不感兴趣，但仍然会有关于同性相爱的博文推荐给你们。这类博文或直接、或含蓄，潜移默化中，我们在互联网世界似乎已经默认了这类事实。”
“但这的确是事实，不过回归到现实世界，大家有遇到过吗？”
同学说左看看右看看，似乎知道某个朋友的性向，但又不敢揭露。
白双瞳继续说：“是吧。目前传承下来是经过筛选的文化与知识，基于成长环境的变化，有的人渴望不一样的爱情，有的人厌恶与世俗不一的异类。那么，从法律的角度出发，我们的现状，或者可以预知的趋势，该如何界定这个人文世界的灰色地带呢？”
“诚然，老龄化趋于严重的现在，或许未来的社会对劳动力的需求会变得更加迫切。但这意味着我们就要放弃原本可以追逐的权利，以牺牲自我的名义去完成大我吗？甚至这个‘大我’，还是一块不知从何而来的遮羞布。”
“我们，需要一个怎么的‘大我’？”
“我认为，应该是一个人人都可以用自己的方式去追求幸福，但这个方式，是被允许的。”
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